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行動特性診断でタイプ別に指導育成できる!
数あるコーチング技法の中から、「ほめる」と「しかる」と「伝える」に焦点をあてて、Z世代ナースの特徴に合わせた新人・後輩の指導方法を解説する。すぐに現場で実践できるよう「指導者と指導対象者の会話例」や「マンガ風イラストで、シーン別・タイプ別のケーススタディ」なども紹介している。
9784840484596
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第1章 Z世代の若者の特徴と、Z世代ナースとの向き合い方・指導
1. 今どきの若者とは?
2. 今どきナースとの向き合い方
3. 指導とは?
4. 指導のあり方
第2章 新ホメシカ理論の基礎知識
1. ホメシカ理論の基礎知識
2. 心理的安全性
3. ほめる
4. 叱る
5. 伝える
6. その他の指導に役立つスキル
第3章 「ほめる」「叱る」「伝える」を演習してみよう!
1. 「ほめる」の演習
2. 「叱る」の演習
3. 「伝える」の演習
第4章 行動特性診断(BPA)とタイプ別ケーススタディ
行動特性診断(BPA)を用いた他者との関わり方
事例1 タイプ別指導育成(ディレクション型)
事例2 タイプ別指導育成(アレンジ型)
事例3 タイプ別指導育成(ロジカル型)
事例4 タイプ別指導育成(バランス型)
第5章 シーン別ケーススタディ(事例紹介)
事例5 後輩が相談に来たらどうする?
事例6 新人ナースのやる気を引き出す定期面談
事例7 新人ナースに指示するときには目的が大切
事例8 確認するといつも「大丈夫です」と返事をするが、実際は大丈夫じゃない新人ナース
事例9 部下が報告に来たらどうする?
事例10 トラブル後のフォロー
事例11 注意しても自覚がない部下へのコーチング
事例12 実地指導者へ指導力向上のための面談
令和版 教えて! ホメシカ先生 Z世代ナースのほめ方・しかり方・伝え方:信頼を築けるホメシカ理論の実践で、新人・後輩指導が変わる!
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